Preparación para la certificación CPRE-FL

 

MOTIVACIÓN

 

La Ingeniería de Requerimientos es una de las disciplinas fundamentales en la Ingeniería de Software. Por tanto, las fallas que se presentan en los requerimientos de trabajo generan graves consecuencias en las otras disciplinas del proyecto.

 

El IREB (International Requirements Engineering Board) desde su fundación ha trabajado en acciones para resaltar la importancia de la disciplina de requerimientos para los proyectos de software. Una de estas acciones es el programa de certificación CPRE-FL (Certified Professional for Requirements Engineering).

 

                                                                                                                                            Infográfico Certificação CPRE

 

 

OBJETIVO 

 

El objetivo de este curso es preparar, acompañar y ofrecer al estudiante las condiciones necesarias para obtención de la certificación CPRE. Esto involucra: 

  • Presentar la certificación CPRE-FL del IREB
  • Conocer el esquema de certificación y sus niveles 
  • Ofrecer comentarios, tips y orientaciones para el examen
  • Hacer una revisión profunda del Syllabus (v 2.2)
  • Enseñar al participante a manejar el tiempo disponible para el examen e identificar sus brechas de conocimiento
  • Realizar ejercicios por asuntos del CPRE-FL Syllabus (v 2.2)
  • Practicar exámenes simulados. 
  • Presentar requerimientos, contenido, costos, duración, nota para la aprobación, número y tipo de preguntas y estadísticas de certificación en el mundo.

El curso no sustituye la preparación individual del candidato para la prueba, pero si la apoya y complementa. La participación en el curso no garantiza la aprobación en el examen. Por lo anterior, es fundamental la dedicación del estudiante de tal forma que aproveche el apoyo de los instructores durante toda la capacitación, que ofrece mucho más que un conjunto de exámenes simulados. Prepararse para el examen CPRE no se restringe a hacer simulacros. A través del apoyo y acompañamiento de los tutores, se brinda una orientación específica conforme al desempeño del alumno.

 

Contenido

 

 

  • 1. Introducción y Fundamentos
    • 1.1. Conocer los síntomas y los motivos de una IR inadecuada
    • 1.2. Conocer las cuatro actividades principales de una IR
    • 1.3. Conocer el papel de la comunicación en la IR
    • 1.4. Conocer las habilidades de un ingeniero de requisitos
    • 1.5. Conocer los tres tipos de requisitos
    • 1.6. Comprender el papel de los requisitos de calidad 
  • 2. Sistema y Contexto del Sistema
    • 2.1. Conocer el contexto del sistema, la frontera del sistema y la frontera del contexto
    • 2.2. Dominar y utilizar la frontera del sistema y la frontera del contexto
  • 3. Elicitar Requisitos
    • 3.1. Conocer distintos tipos de fuentes de requisitos
    • 3.2. Conocer el significado de las fuentes de requisitos y las consecuencias de ignorar fuentes de requisitos
    • 3.3. Conocer la información más importante de documentación de los implicados
    • 3.4. Conocer los principios importantes en el trato con los implicados (derechos y obligaciones de los implicados)
    • 3.5. Dominar y utilizar el contenido e importancia del modelo de Kano
    • 3.6. Conocer los factores que influyen en la selección de las técnicas de educción
    • 3.7. Conocer las ventajas y desventajas de las técnicas de educción
    • 3.8. Dominar y utilizar los siguientes tipos de técnicas de educción y aportar ejemplos para cada una de ellas: técnicas de prospección, técnicas creativas, técnicas basadas en la documentación, técnicas de observación y técnicas de soporte.
  • 4. Documentación de Requisitos
    • 4.1. Conocer las razones principales para documentar los requisitos
    • 4.2  Conocer las tres perspectivas de los requisitos funcionales
    • 4.3. Conocer las ventajas y desventajas de la documentación de requisitos en lenguaje natural
    • 4.4. Conocer la forma más importante de documentación de requisitos basada en modelos
    • 4.5. Conocer las ventajas de la combinación de formas de documentación de requisitos
    • 4.6. Conocer las ventajas de las estructuras estandarizadas de documentos
    • 4.7. Conocer una estructura de documento de amplia difusión
    • 4.8. Conocer los puntos importantes para una estructura estándar adaptada
    • 4.9. Conocer actividades que se basan en, o dependen de, los documentos de requisitos
    • 4.10. Dominar y utilizar criterios de calidad para los documentos de requisitos
    • 4.11. Dominar y utilizar de criterios de calidad para los requisitos
    • 4.12. Conocer las dos reglas de estilo más importantes para los requisitos
    • 4.13. Dominar y utilizar los contenidos e importancia de un glosario
    • 4.14. Dominar y utilizar las normas para gestionar el glosario
  • 5. Documentación de Requisitos usando el Lenguaje Natural
    • 5.1. Dominar y utilizar los cinco procesos de transformación en la percepción y redacción de requisitos en lenguaje natural, así como sus consecuencias en la formulación de requisitos
    • 5.2. Dominar y utilizar los cincos pasos para la formulación de requisitos utilizando una plantilla de requisitos
  • 6. Documentar Requisitos usando Modelos
    • 6.1. Conocer el término modelo y las propiedades de los mismos
    • 6.2. Conocer los elementos de definición de un lenguaje de modelado conceptual
    • 6.3. Conocer las ventajas de los modelos de requisitos
    • 6.4. Conocer la importancia de los objetivos en ingeniería de requisitos
    • 6.5. Conocer los dos tipos de descomposición de objetivos
    • 6.6. Dominar y utilizar el modelado de objetivos en forma de árboles Y/O
    • 6.7. Dominar y utilizar los diagramas de casos de uso
    • 6.8. Dominar y utilizar las especificaciones de casos de uso
    • 6.9. Conocer las tres perspectivas de los requisitos
    • 6.10. Conocer el foco de la perspectiva de datos sobre requisitos
    • 6.11. Dominar y utilizar diagramas de entidad-relación y diagramas UML de clases
    • 6.12. Conocer el foco de la perspectiva funcional de requisitos
    • 6.13. Dominar y utilizar diagramas de flujo de datos y diagramas UML de actividad
    • 6.14. Conocer el punto de vista del comportamiento de requisitos
    • 6.15. Dominar y utilizar diagramas UML de estado
  • 7. Validación y Negociación de Requisitos
    • 7.1. Conocer el significado de la validación requisitos
    • 7.2. Conocer el significado de los conflictos con respecto a los requisitos
    • 7.3. Conocer tres aspectos de calidad de los requisitos
    • 7.4. Dominar y utilizar criterios de validación para los aspectos de calidad “contenido”, “documentación” y “nivel de acuerdo”
    • 7.5. Conocer los seis principios de la validación de requisitos
    • 7.6. Dominar y utilizar los seis principios de validación de requisitos
    • 7.7. Conocer técnicas para la validación de requisitos
    • 7.8. Dominar y utilizar las técnicas de validación siguientes: comentarios (opinión de experto), inspección, revisiones guiadas, lectura basada en la perspectiva, validación mediante prototipos y el uso de listas de comprobación
    • 7.9. Conocer actividades de negociación de requisitos
    • 7.10. Conocer los tipos de conflictos entre requisitos
    • 7.11. Conocer distintas técnicas de resolución de conflictos
    • 7.12. Conocer la documentación para la resolución de conflictos
  • 8. Gestión de Requisitos
    • 8.1. Conocer el propósito y definición de los esquemas de atributos
    • 8.2. Conocer tipos importantes de atributos de los requisitos
    • 8.3. Dominar y utilizar vistas sobre los requisitos
    • 8.4. Conocer métodos para priorizar requisitos
    • 8.5. Dominar y utilizar técnicas para priorizar requisitos
    • 8.6. Conocer las ventajas de la trazabilidad de los requisitos
    • 8.7. Dominar y utilizar distintos tipos de relaciones de trazabilidad
    • 8.8. Dominar y utilizar formas de representación de las relaciones de trazabilidad
    • 8.9. Dominar y utilizar el versionado de requisitos
    • 8.10. Dominar y utilizar la formación de configuraciones de requisitos
    • 8.11. Dominar y utilizar la formación de líneas base de requisitos
    • 8.12. Conocer la importancia de los cambios de requisitos
    • 8.13. Conocer las funciones y miembros del Comité de Gestión de Cambios
    • 8.14. Dominar y utilizar los elementos de una solicitud de cambio de requisito
    • 8.15. Dominar y utilizar distintos tipos de solicitudes de cambio
    • 8.16.Dominar y utilizar un proceso para gestionar solicitudes de cambio
    • 8.17. Conocer la importancia de las mediciones de requisitos
  • 9. Apoyo de Herramientas
    • 9.1. Conocer las ocho características de una herramienta de gestión de requisitos
    • 9.2. Conocer los cinco aspectos a tener en cuenta al introducir herramientas de requisitos
    • 9.3. Conocer las siete vistas de las herramientas de gestión de requisitos
  • 10. Examen Simulado y Corrección comentada

 

 

 

Plan de Trabajo

 

Plan de Trabajo

 

Este curso es ofrecido en la modalidad de educación a distancia (EaD), presencial y Online en Vivo. En caso de que el cliente desee, es posible combinar clases presenciales y a distancia, las cuales deberán ser agendadas. Estas últimas deberán ser agendadas después de los encuentros presenciales. El participante deberá dedicar tiempo a las actividades relacionadas al CPRE FL Syllabus (v 2.2). 

 

Los encuentros presenciales no sustituyen la totalidad de las actividades realizadas en el programa del curso. Se desarrollan con intervalos y están dedicadas a la realización de exámenes simulados del examen, con su respectiva corrección y discusión de las preguntas. El intervalo entre las sesiones presenciales permite al participante asimile el contenido de las clases e identifique los asuntos en los cuales su desempeño no fue satisfactorio. 

 

Posee un foro de discusión monitoreado constantemente por varios instructores. La interacción con el instructor puede darse a través de e-mail ,chat o teléfono. Su enfoque sigue el método “Robinson” (EPL2R), que es un proceso metodológico compuesto por cinco momentos: explorar, preguntar, leer, rememorizar y repasar. La propuesta del curso consiste en explorar el CPRE FL Syllabus (v 2.2) por asunto, en el que cada uno es abordado con ejercicios al estilo de la prueba con profundidad. Después de pasar por todas las unidades, el alumno encontrará simulados con conceptos, reglas y casos de estudio.

 

El mejor instrumento de evaluación la preparación son los resultados obtenidos en los simulacros. Para el alumno que se dedica adecuadamente, hay una evolución significativa en su desempeño en cada simulacro. Esto ocurre hasta que llegue al punto de conseguir concluir el examen en el tiempo estipulado y obtenga la tasa de mínima de acierto de 90%.

 

En la modalidad a distancia, el alumno tiene libertad de desarrollarlo a su propio ritmo, además de la flexibilidad y conveniencia para la programación de fechas y horarios de estudio (no hay actividades sincronizadas). Sin embargo, es necesario tener disciplina para aprovechar todo el potencial del curso. Para esto, disponemos de un cronograma de actividade. La dedicación puede variar de acuerdo a la experiencia y conocimiento previo de cada estudiante. 

 

Sugerimos que sean dedicadas al menos 8 horas por semana. Esta dedicación puede variar según el esfuerzo que se requiera hasta obtener una asimiliación adecuada del contenido. Si el curso es presencial, serán dedicadas 8 horas para cada clase presencial.

 

Carga de Trabajo

 

20 Horas. Este curso otorga un crédito de 20 PDUs del programa de certificación PMP.

 

Material de Trabajo


Folleto con la presentación, plantilla de ejercicios y certificado de participación (Archivo en formato PDF).

 

Público

 

Público

Profesionales que desean buscar la certificación CPRE-FL e están involucrados en análisis de negocio, requerimientos y pruebas.

 

Pre-Requisitos

 

Participación en el curso de Ingeniería de Requerimientos: Software Orientado al Negocio.

 

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